「125事件」有感

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很多人問我，在慈濟大學混了幾年，對學校有什麼樣的感覺？
坦白說，這問題對我而言，是相當龐雜且一時之間難以詳明敘述的......


一個大學校園應是充滿活力、充滿討論空間和不斷刺激進步的地方，不論是公立或私立學校，都屬於社會公器的一部份。大學並不是要「生產什麼樣的畢業生」，而是要培養學生敏銳的觀察力，對不平、不公、不義的事情挺身而出，對現實的不肯妥協並進而能發揮專業改善社會。很可惜的是，這些東西在慈濟的校園不但學不到，而是更難去體驗到。在慈濟大學網頁上的教育目標提到秉持以人為本的教育理念，除了實踐慈悲喜捨、尊重生命的最高指導原則外，在舊版教育目標上曾出現的「鼓勵思想多元化」卻不復存在！換言之，創校至今，這所大學校園可以達到什麼教育目標呢？

我算是個回鍋的大學新鮮人，或者根本就是個上了年紀的老學生，在過去另一個校園內鬼混時曾探究過大學的定義與內涵，但很快地被忙碌的社團活動淹沒一切。而歷經服役與工作兩階段，來到花蓮這所還算年輕的學校後，自然充滿著期待與一股汲汲向上提昇的熱忱。然打滾了幾個寒暑之後，學會了感恩，很感恩的是，校方讓我去體會到什麼叫做「反革命」，這股反革命浪潮在校園內席捲至今，不但沒有漸退之趨，而更有日漸茁壯之勢。在這短短的幾年內，原本應該充滿活力和討論空間的校園氛圍，在推廣溫馨人文教育與關懷的假面具下，全面強化了反革命校園的機制。可憐且單純的學生受到巧妙安排的去權化，學生對校園議題的冷漠化，校園活動的逸樂化，校園氣氛的均質化，和不斷重複上演的校園行政暴力，就像精采絕倫的好戲，一齣接一齣，從由來已久的「制服問題」、搞笑的「安全帽問題」、宿舍無聊又狗屎的「門禁問題」與「熱水問題」、「學生會存續問題」，到校園內永遠是問題的「行車路線問題」等等，林林總總的「問題」繁不勝舉，多采多姿到令人目不暇給......

常言道，時間會沖淡一切！離開校園才短短幾個月，但關於慈濟大學的種種昨是今非，自然變成關我屁事的問題。直到近日輾轉得知的「125事件」，與事件發生後學生反應及校方回應，讓我不襟感慨萬千，如滔滔江水連綿不絕，黃河氾濫一發不可收拾......